2023年研究生國獎獲得者——陳怡：金石為開

（一）對未來的真正慷慨，是把一切都獻給現在

我認為，碩士是一個為博士準備的階段，而博士期間則是經過碩士階段的積累，從而有産出、有創造的階段。剛接觸科研的時候，我們考慮科學問題完全不知應從是什麼、為什麼、怎麼改善這三大方面去系統性地思考科學問題。在碩士期間要注意多積累，無論是向師兄師姐學習還是自己閱讀公衆号、文獻。而在博士期間要注意多思考，帶着問題去尋找答案，辯證性看到已有的結論，注重創新性和課題意義。

在社會實踐上，我參與研究生會舉辦了一些科研論壇，編輯了一些科研推文，一定程度上實現了自我價值。另外，我還擔任了班級的心理委員，從顧好自己的一畝三分田向為同學們服務的思想轉變。基于這些實踐活動，我積極提升了自己的政治素養，學習先進的黨的理論，向黨組織靠攏，并成為一名正式中共黨員。

（二）你知道的，你是我打不倒的熱愛

在研究生學習生涯中，我遇到的最大的困難是，課題曾幾乎進行不下去。當時我通過前期調研，确定了一個研究的主分子，由于抗體周期長，我先對該分子的轉錄水品做了詳細的研究，并獲得了正向的結果。然而等抗體到位，卻幾乎檢測不到該分子的蛋白表達，并且文獻也表示，該分子蛋白在腎髒中幾乎不表達。這一結果導緻我課題難以進行下去，并被擱置了下來。過了一年後，我回過頭來看這個課題，由于科研思維的拓展，我意識到，蛋白并不是發揮生理作用唯一的執行者，既然其轉錄水平高，我可以專攻對其RNA分子的研究。思路調整後，我設計了詳細的實驗計劃，并攻堅克難，解決了實驗中遇到了許多小的困難，并最終得到了創新性的結論。

（三）科研寄語

一定要重視文獻閱讀，閱讀文獻是我們獲取該領域最新進展的重要途徑，也是培養、拓寬我們科研思維的最佳方法。閱讀文獻需要我們有辨識能力，一方面學習别人先進的實驗方法，總結别人研究課題的思路，補充自己課題中不足的地方，另一方面也要抱着辯證的思維去看到不同的文獻，在為别人的文獻提問題的同時，也是在反思自己課題的不足。